3 czerwca 2026 r. przedstawiciele Forum Edukacji Domowej spotkali się z Wiceministrą Edukacji Katarzyną Lubnauer oraz przedstawicielami Departamentu Kształcenia Ogólnego. Celem spotkania było omówienie projektowanych zmian w rozporządzeniu Ministra Edukacji dotyczącym oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, w tym zmian odnoszących się do edukacji domowej.

Jakie zmiany w rozporządzeniu zostały przedstawione?

Przedstawiciele Ministerstwa Edukacji poinformowali, że po konsultacjach publicznych wypracowano poprawki do pierwotnego projektu. Ich ostateczne brzmienie może jeszcze ulec zmianie, jednak podczas spotkania przedstawiono następujące kierunki zmian:

1. Minimalny czas trwania egzaminów klasyfikacyjnych

Planowane jest zniesienie górnej granicy czasu trwania egzaminu oraz wprowadzenie minimalnego czasu egzaminowania:

• klasy I–III szkoły podstawowej – minimum 30 minut,
• klasy IV–VIII szkoły podstawowej – minimum 40 minut,
• szkoły ponadpodstawowe – minimum 60 minut.

Doprecyzowano również, że minimalny czas egzaminu będzie dotyczył łącznie części pisemnej i ustnej.

2. Termin przekazywania wyników

Zmianie ma ulec zapis dotyczący przekazywania wyników egzaminów i sprawdzianów. Wynik ma być ustalany i przekazywany uczniowi najpóźniej następnego dnia po przeprowadzeniu egzaminu.

3. Egzamin w innym miejscu ze względów zdrowotnych

W rozporządzeniu ma pojawić się możliwość przeprowadzenia egzaminu w innym miejscu niż szkoła w uzasadnionych przypadkach zdrowotnych. W praktyce może to oznaczać możliwość organizacji egzaminu w domu ucznia.

Brak zgody na egzaminy zdalne

Najbardziej jednoznacznym stanowiskiem przedstawionym podczas spotkania był brak zgody Ministerstwa na wprowadzenie wyjątków umożliwiających przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych online.

Według przedstawicieli MEN obecne przepisy ustawy Prawo oświatowe nie dają podstaw do organizowania egzaminów zdalnych, a rozporządzenie jako akt niższego rzędu nie może wprowadzać rozwiązań sprzecznych z ustawą.

Ministerstwo podtrzymuje stanowisko, że egzaminy online są niezgodne z obowiązującymi przepisami.

Jak MEN postrzega obecne wyzwania edukacji domowej?

Znaczna część spotkania dotyczyła sytuacji szkół prowadzących edukację domową oraz problemów dostrzeganych przez Ministerstwo.

Wiceministra wskazywała m.in. na:

• obawy związane z funkcjonowaniem części placówek prowadzących ED,
• konieczność zapewnienia bezpieczeństwa dzieci i realizacji obowiązku szkolnego,
• wyniki egzaminów zewnętrznych uczniów w edukacji domowej,
• potrzebę skuteczniejszego nadzoru nad przebiegiem egzaminów klasyfikacyjnych.

Podczas spotkania przedstawiciele Forum ED zwracali uwagę, że edukacja domowa jest bardzo zróżnicowanym środowiskiem, a wiele szkół od lat prowadzi ją rzetelnie i zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Podkreślano również, że ocena wyników uczniów wymaga pogłębionej analizy, uwzględniającej m.in. czas, przez jaki uczeń pozostawał w edukacji domowej.

Co dalej?

Fundacja Edukacji Domowej oraz Forum ED będą nadal uczestniczyć w dialogu z administracją publiczną, przedstawiając perspektywę rodzin i szkół prowadzących edukację domową. Naszym celem pozostaje tworzenie rozwiązań, które z jednej strony zapewniają wysoką jakość edukacji i bezpieczeństwo uczniów, a z drugiej uwzględniają różnorodność rodzin wybierających edukację domową oraz doświadczenie placówek od lat realizujących ją w sposób odpowiedzialny. Będziemy informować o kolejnych etapach prac legislacyjnych i dalszych rozmowach z przedstawicielami Ministerstwa Edukacji.